L'association ALAM renforce l'éducation des personnes ayant des besoins spécifiques au Liban et assure la continuité de l'éducation dans les milieux socio-économiques défavorisés.
En tant qu’organisation suisse à but non lucratif dédiée à l’aide au Liban, ALAM s’efforce de soutenir, entre autres, les communautés les plus marginalisées du pays. Après avoir soutenu financièrement l’Institut de Rééducation Audio-Phonétique (IRAP), ALAM est venu en aide à deux autres écoles destinées à des communautés marginalisées au Liban : Themarouna Special Needs School à Hammana et Merhebi International School à Akkar. Le premier accueille des enfants ayant des besoins spécifiques, ayant une dyslexie, un déficit de l’attention et hyperactivité ou d’autres difficultés développementales et cognitives, tandis que le second accueille des enfants issus de milieux socio-économiques défavorisés. ALAM vise à donner à ces enfants les moyens d’atteindre leur plein potentiel.
Le cas particulier de l'école Themarouna Special Needs School - Hammana
Fondée il y a vingt ans par quatre mères visionnaires qui étudiaient la psychologie, l’école Themarouna a vu le jour pour répondre à un besoin pressant d’éducation spécialisée pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage.
Ces mères passionnées, armées de leurs connaissances et de leur expérience en psychologie, se sont lancées dans la création d’une école qui répondrait aux besoins uniques de ces élèves.
Aujourd’hui, l’impact de l’école va bien au-delà de ses modestes débuts. Themarouna, qui ne comptait que deux étudiants, s’est considérablement développée, accueillant aujourd’hui près d’une centaine d’étudiants. Sa réputation d’éducation spécialisée s’est répandue, attirant des familles de diverses régions géographiques du Liban, s’étendant de Shweyfet à Ras el Matn. En servant de ressource précieuse pour les familles à la recherche d’options éducatives appropriées pour leurs enfants, l’école Themarouna comble une lacune cruciale dans la région, d’autant plus que le système éducatif public au Liban manque cruellement de ce type d’institutions.
Le personnel dévoué de l’école reçoit une formation spéciale en psychomotricité, en santé mentale, en santé physique et en orthophonie. Cette approche holistique garantit que les étudiants reçoivent le soutien nécessaire pour améliorer leur développement global et libérer leur véritable potentiel. Themarouna a diplômé de nombreux étudiants qui sont devenus médecins et ingénieurs. Pour ceux qui n’ont pas d’aspirations ou d’aptitudes pour des diplômes de haut niveau, l’école fournit des conseils et le soutien nécessaire pour les aider à explorer d’autres voies professionnelles, en veillant à ce que chaque élève ait les moyens de se construire un avenir prospère.
Ces dernières années, en raison de la crise financière et économique d’une ampleur exceptionnelle au Liban, l’école Themarouna a buté contre de sérieuses contraintes financières. Elle a dû faire face à des factures d’énergie exorbitantes parallèlement à la forte dépréciation de la livre libanaise. L’absence de solutions alternatives pour les enfants ayant des besoins spécifiques n’a fait qu’aggraver la situation, l’école ne pouvant augmenter ses frais de scolarité au risque que ces enfants se retrouvent déscolarisés. Les salaires des enseignants ont commencé à peser de plus en plus sur les finances de l’école et le besoin d’une aide financière extérieure est devenu urgent.
Le cas de l'école internationale Merhebi - Akkar
Situé dans l’une des villes les plus pauvres du Liban, à la frontière avec la Syrie, l’école Merhebi accueille une majorité d’élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés. Avec l’hyperinflation qui frappait durement, il était inconcevable d’augmenter les frais de scolarité pour couvrir le déficit financier de l’école. Même les frais complètement dévalués ont été difficiles à payer pour la plupart des familles qui ont vu leur situation financière se dégrader très rapidement. L’école a alors commencé à chercher des sources de revenus externes qui permettraient de payer les salaires des enseignants et de maintenir l’école en activité malgré la crise. Parmi les idées proposées, l’organisation d’activités extrascolaires et la location d’installations telles que le théâtre et les terrains de sport. Cependant, étant située dans une ville pauvre, l’école ne pouvait pas espérer grand-chose et le déficit financier n’a pas pu être comblé.
La contribution d'ALAM
L’engagement exemplaire des écoles Themarouna et Merhebi en faveur d’une éducation adaptée aux enfants ayant des difficultés d’apprentissage ou issus de milieux socio-économiques défavorisés s’inscrit dans la mission d’ALAM, qui est d’offrir des opportunités à tous. Consciente des difficultés financières rencontrées par les deux écoles, ALAM s’est associée à nafda Liban, un mouvement social dans le secteur de l’éducation, afin d’assurer la durabilité et la croissance des deux institutions.
L’association ALAM reste à l’avant-garde des initiatives visant à soutenir l’éducation spécialisée des enfants ayant des besoins spécifiques au Liban. En soutenant les efforts de l’école Themarouna, ALAM vise à créer un environnement éducatif bienveillant et émancipateur pour ces élèves. En sauvant également financièrement l’école Merhebi, ALAM assure la continuité de l’éducation pour tous les enfants du Liban, indépendamment de leurs milieux socio-économiques.
Par le biais d’une collaboration continue et d’interventions stratégiques, l’association ALAM s’engage à avoir un impact durable sur la vie de ces élèves, en leur permettant de surmonter les obstacles éducatifs et financiers et de réaliser leurs rêves.